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ChatGPT et les autres outils d’intelligence artificielle ne sont plus une nouveauté dans les salles de classe. Selon les résultats de PISA 2025, publiés en septembre 2026, 55 % des élèves de 15 ans en Suisse déclarent utiliser des chatbots d’IA au moins une fois par semaine pour les aider à apprendre. C’est davantage que la moyenne des pays de l’OCDE, qui s’établit à 46 %. Une évolution rapide qui pose une question centrale : "Comment faire de l’IA un véritable outil d’apprentissage sans qu’elle ne se substitue à l’effort nécessaire pour apprendre ?"

Parler à une intelligence artificielle de ses émotions, de son stress ou encore de ses difficultés personnelles semblait encore futuriste il y a peu. Pourtant, une récente étude de Pro Juventute montre qu’une partie des jeunes en Suisse utilise désormais des outils d’IA comme ChatGPT pour évoquer des préoccupations personnelles ou chercher du soutien. Une évolution qui interroge autant qu’elle éclaire les nouveaux rapports des jeunes au numérique.